В Москве начал работу Всемирный конгресс школьных учителей истории

4 октября состоялось пленарное заседание Всемирного конгресса школьных учителей истории.

В мероприятии приняли участие Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин, сопредседатели Оргкомитета Конгресса — министр просвещения России Сергей Кравцов и сопредседатель Российского исторического общества, председатель Ассоциации учителей истории и обществознания, академик РАН, научный руководитель Института всеобщей истории РАН
Александр Чубарьян.

Приветствие участникам, организаторам и гостям Всемирного конгресса школьных учителей истории направил Президент России
Владимир Путин.
История занимает особое место в ряду школьных дисциплин, во многом формирует мировоззрение и кругозор молодых людей, играет определяющую роль в воспитании таких личностных качеств, как патриотизм и гражданственность, уважение к Родине, чувство сопричастности к её судьбе, говорится в тексте приветствия, зачитанном помощником Президента РФ Андреем Фурсенко. «И здесь роль учителя, преподавателя гуманитарных дисциплин трудно переоценить»,— подчёркивается в документе.

В национальных историографиях разных стран нередки случаи расхождений в оценках тех или иных событий прошлого.

«Подобные события часто становятся предметом общественных и научных дискуссий. Это вполне естественный и, во многом, полезный процесс, позволяющий каждой из сторон взглянуть на себя глазами другого. Однако принципиальная позиция России состоит в том, чтобы подобные дискуссии велись сугубо в научном поле и с историческими источниками на руках»,


сказал Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин.


«Тем более недопустимыми для нас выглядят попытки политизировать исторические споры. Никто не вправе использовать прошлое, чтобы воспитывать новые поколения в ненависти друг к другу. Убеждён, что общая историческая память призвана поддерживать доверие между нациями и служить для них источником полезных уроков»,

— отметил он.


Председатель РИО выразил убеждённость в том, что общая историческая память призвана поддерживать доверие между нациями и служить для них источником полезных уроков. Прежде всего это касается истории Второй мировой войны, на признании итогов которой по сей день зиждется вся система международных отношений и международного права, подчеркнул он.


«Полагаю, что присутствующие в этом зале разделяют нашу озабоченность в отношении участившихся случаев реабилитации нацизма в целом ряде стран Восточной Европы. Профессиональное историческое сообщество, учёные и педагоги всего мира, не должны проявлять малодушие, закрывая глаза на подобные прецеденты»,

— сказал Сергей Нарышкин.


На фото: Сергей Нарышкин

Задача системы образования — воспитать нравственные качества, которые во многом связаны со знанием истории и позволят сохранять и развивать мир. Об этом заявил министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. Он подчеркнул особую роль изучения истории в формировании мировоззрения школьников. Министр также отметил недопустимость искажения исторических фактов и необходимость выработать общие подходы к использованию информационных технологий в сфере образования, чтобы исторический контент, представленный на различных информационных ресурсах, был выверенным и соответствовал исторической правде.

«Мы большое внимание уделяем истории Великой Отечественной войны, исторической памяти и никогда не допустим, чтобы как-то изменяли и переписывали историю»,

— заявил он.


На фото: Сергей Кравцов

«Во всём мире понято значение исторического образования в школе для формирования национальной идентичности страны, людей, общества. И в этом смысле общество хочет, чтобы школа вносила свой большой вклад в этот процесс. К сожалению, во многих странах этого не наблюдается и есть большие недостатки»,

— заявил сопредседатель Российского исторического общества,
академик РАН, научный руководитель Института всеобщей истории РАН,
президент Государственного академического университета гуманитарных наук Александр Чубарьян.


Ещё одна проблема в том, что история изучается выборочно. Во многих странах существует приоритет национальной истории. Часто за рубежом дети, заканчивающие школы, плохо знают вопросы, выходящие за рамки национальной истории. В этом смысле в России всё в порядке, так как всеобщая история начинается с пятого класса, то есть к шестому дети уже знают, что такое, например, античность,

рассказал академик.

Существует ещё проблема политизации истории. На практике сложно отделить историческое образование от идеологии и политики. Однако в «последнее время этот процесс усилился. Усилилось желание руководителей отдельных партий и стран использовать исторические аргументы для решения своих вопросов. Это меняет наше представление об истории, мешает её истинному пониманию», — заявил Александр Чубарьян.


Академик подчеркнул необходимость борьбы с фейковой информацией, пересмотром и переписыванием истории, а также важность разработки инновационных форм обучения.


На фото: Александр Чубарьян

Национальная история, наряду с языком и литературой, создаёт идентичность человека, патриота своей страны. Вместе с тем знание всемирной истории, которая преподаётся с позиции эмпатии, даёт человеку, получившему образование, взглянуть на развитие мира как на историческое, так и будущее с совершенно иных позиций, позиций человека сопереживающего»,

— заявил сопредседатель Российского исторического общества, ректор МГИМО Анатолий Торкунов.


Этот тезис особенно важен, когда речь идёт о двусторонних отношениях, особенно тех стран, в «истории которых было много драматических моментов»,

— добавил он.


Сегодня, когда такое замечательное сообщество историков, педагогов и учителей школы, собралось здесь, нужно подумать о том, чтобы продолжать международное сотрудничество, для того чтобы оно дало свои плодотворные результаты для молодых людей,

сказал Анатолий Торкунов.


На фото: Анатолий Торкунов

Несмотря на развитие цифровых технологий и использование дистанционных методик преподавания истории в школах, учитель является и будет оставаться главным во всём образовательном процессе. Об этом сказал в понедельник Помощник Президента РФ, Председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский.

«Как бы мы ни старались изобретать всё новые и новые, более технологически изощрённые способы приспособления современных технологий к образованию, по-прежнему центральной фигурой в обучении должен остаться учитель. Цифра — лишь один из посредников, носителей информации. Таким же посредником и носителем раньше был папирус, потом пергамент, береста, книга. Теперь этот носитель — всё то, что овеществлено в красивой картинке на экране. Источником же знаний является человек. Если бы было иначе, то, боюсь, ещё в древности дискуссии у Платона или Аристотеля были бы заменены начиткой вслух их трудов на центральной площади в Афинах»,

— сказал Владимир Мединский.


Председатель Российского военно-исторического общества подчеркнул, что только на уроке ученик сможет научиться критически мыслить и аргументированно отстаивать свою точку зрения по тем или иным историческим вопросам.


На фото: Владимир Мединский

В работе Конгресса принимают участие педагоги из 38 стран.

«В таком составе мы ещё никогда не обсуждали проблемы школьного исторического знания. Необходимость этого обсуждения так назрела, что мы собрались, несмотря на ковидные ограничения. Я думаю, что здесь сегодня встретились настоящие пропагандисты исторического образования среди молодёжи, и уже поэтому диалог на съезде обещает быть важным, содержательным, острым и, не исключаю, полемическим»,

— отметила президент Российской академии образования Ольга Васильева.


Тема преподавания истории одна из самых актуальных сегодня, потому что каждая страна ищет ответы на вопросы о том, каким должен быть предмет, по каким учебникам учить и какова роль учителя в образовательном процессе. По причине информационного взрыва даже непрофессионалы сталкиваются с огромным количеством сведений об истории, но неспециалисты не способны провести грань между научным познанием и ненаучным, тем более понять их качественные различия. В этом случае на помощь приходят преподаватели и учителя истории, заявила Ольга Васильева.


На фото: Ольга Васильева

«Несмотря на ковидные меры, расстояния между странами и языковой барьер, мы всё-таки собрались здесь сегодня. Я считаю это знаменательным событием»,

— подчеркнул исполнительный директор «Евроклио» Стивен Стегарс.


«Много лет “Евроклио” и Россия работают вместе, издают альтернативные учебники, работают над профессиональным развитием педагогов. Я искренне надеюсь, что эта встреча станет началом более тесного сотрудничества»,

— добавил он.


Стивен Стегарс рассказал о роли истории в формировании личности и моральных ориентиров учеников. В своём выступлении он также затронул тему возникших проблем в процессе исторического образования.


«Студенты могут противостоять манипуляциям СМИ и фейк-новостям, научившись критически мыслить, обращаясь к достоверным источникам, архивам и сопоставляя факты. Необходимо научить студентов историческому методу»,


— заявил Стивен Стегарс.


Он также отметил, что недостаток часов лишает учителей возможности научить студентов ведению исследовательской деятельности, умению думать и самостоятельно искать ответы на интересующие вопросы.


«Я глубоко уважаю преподавателей, которые смогли сделать историческое образование значимым и мотивирующим, несмотря на существующие проблемы»,

— добавил он.


На фото: Стивен Стегарс

Большинство студентов считают историю наукой лишь о датах и фактах, скучным школьным предметом. Однако дело не в том, что молодые люди глупые или безразличные, а в том, что современные методы преподавания истории не работают и не отвечают нуждам учащихся. Это влечёт за собой глобальный кризис, так называемый, нравственно-гуманистический кризис. И мы создаём этот кризис в то время, когда общество больше всего в этом нуждается. Люди описывают современный мир как что-то изменчивое и неопределённое. С одной стороны, молодёжь очень обеспокоена, с другой — невероятно сильна, у них огромные возможности выражения себя, высокий уровень организованности благодаря социальным медиа. Если молодёжь продолжит считать историю чем-то устаревшим и застойным, необходимым для изучения только из-за важности, о которой говорят взрослые, то в скором времени учителя останутся без работы. В связи с чем, крайне важно сделать историю всеобъемлющим и интересным предметом, это позволит включить обучающихся в исторический процесс, вдохновить на создание своей истории. Педагогам необходимо готовить новое поколение лидеров, потому что именно этого хотят молодые люди. Об этом в своём выступлении рассказала Фернанде Райне, руководитель организации «Got history?» (США).

В Конгрессе принимают участие около 100 иностранных специалистов из 38 стран мира и более 200 российских учителей истории из 57 регионов Российской Федерации.

Текст: Дарья Денисова

Фото: Александр Шалгин

Мы в соцсетях

Вестник №3/2025

Поддержка научных трудов

Конференции поддержанные Фондом

В Томске начала работу IX Международная историческая школа

В Томске начала работу IX Международная историческая школа

15 сентября 2025 года в Национальном исследовательском Томском государственном университете прошло торжественное открытие IX Международной исторической школы.

 

Тюркан Олджай: «Почти вся русская литература переведена на турецкий язык. Она очень популярна»

Тюркан Олджай: «Почти вся русская литература переведена на турецкий язык. Она очень популярна»

В рамках XI Санкт-Петербургского форума объединённых культур состоялась тематическая секция «Традиционные ценности как основа диалога культур», организованная Российским историческим обществом, Министерством науки и высшего образования РФ при поддержке фонда «История Отечества».

 

Исторический выбор Александра Невского стал темой обсуждения на Форуме объединённых культур

Исторический выбор Александра Невского стал темой обсуждения на Форуме объединённых культур

11 сентября 2025 года в рамках тематической секции «Традиционные ценности как основа диалога культур», организованной Российским историческим обществом при поддержке фонда «История Отечества» на площадке XI Санкт-Петербургского международного форума объединённых культур, обсудили влияние событий далёкого прошлого на современную культурную идентичность.

 

Выставки и экспозиции поддержанные Фондом

В Пензе начала работу выставка «Дружным, кадеты, строем сомкнитесь!»

В Пензе начала работу выставка «Дружным, кадеты, строем сомкнитесь!»

14 сентября 2025 года в пензенском музее русской армии состоялось открытие выставки «Дружным, кадеты, строем сомкнитесь!», организованной при поддержке Российского исторического общества и фонда «История Отечества».

 

В Краснодаре открылась выставка, посвящённая стахановскому движению на Кубани

В Краснодаре открылась выставка, посвящённая стахановскому движению на Кубани

10 сентября 2025 года в Краснодарском художественном музее имени Ф. А. Коваленко состоялось открытие выставки «Родине наш труд вдохновенный».

 

В Музее связи имени А.С. Попова открылась выставка «Александр I: связь до и после»

В Музее связи имени А.С. Попова открылась выставка «Александр I: связь до и после»

10 сентября 2025 года в Музее связи имени Александра Степановича Попова состоялась церемония открытия выставки «Александр I: связь до и после».

 

Документальные фильмы поддержанные Фондом

Фильм, посвященный Борису Вилькицкому, покажут в рамках киномарафона в Архангельске

Фильм, посвященный Борису Вилькицкому, покажут в рамках киномарафона в Архангельске

Документальный фильм «Борис Вилькицкий. Северный морской путь», созданный при поддержке фонда «История Отечества», вошёл в программу киномарафона Arctic open 2023.

 

Документальный фильм «Две жизни Алексея Щусева». К 150-летие со дня рождения

Документальный фильм «Две жизни Алексея Щусева»

Кинокартина снята в честь юбилея выдающегося архитектора А.В. Щусева.

 

Документальный фильм «Империя: воля и мир» о Великой Российской империи

763254812547519725491242.jpg

«А мы попробуем любовью, а там посмотрим, что сильней», - эти слова великого российского поэта Ф.И. Тютчева можно привести в качестве эпиграфа к фильму.

 

Археологические экспедиции и исследования поддержанные Фондом

Подведены итоги Северо-Западной археологической экспедиции Эрмитажа в 2025 году

Подведены итоги Северо-Западной археологической экспедиции Эрмитажа в 2025 году

В июле – августе археологи проводили исследования двух многослойных торфяниковых памятников каменного века, расположенных на севере Смоленской области.

 

В Республике Татарстан открылась XII Болгарская международная археологическая школа

В Республике Татарстан открылась XII Болгарская международная археологическая школа

13 августа 2025 года в Болгарском государственном историко-архитектурном музее-заповеднике прошло открытие XII Болгарской международной археологической школы.

 

В Новосибирске молодые археологи приступили к занятиям в полевой школе «Древности Саяно-Алтая»

В Новосибирске молодые археологи приступили к занятиям в полевой школе «Древности Саяно-Алтая»

В Институте археологии и этнографии Сибирского отделения РАН стартовала молодёжная полевая школа «Древности Саяно-Алтая». Школа работает при поддержке фонда «История Отечества» и предоставляет студентам уникальную возможность стать участниками археологических экспедиций под руководством ведущих специалистов института.

 

ОНЛАЙН ПРОЕКТЫ поддержанные Фондом

Историко-документальная интернет-выставка «Обстоятельства повелительно требуют»

Федеральное архивное агентство, Российское Историческое Общество, Российский государственный архив социально-политической истории, при участии Государственного архива Российской Федерации, при поддержке фонда «История Отечества» представляют историко-документальную интернет-выставку к 100-летию образования СССР

 

Онлайн-проект посвящённый Михаилу Пришвину запущен в Смоленске

В Смоленске запущен онлайн-проект про Михаила Пришвина

При поддержке фонда «История Отечества» успешно реализован историко-просветительский онлайн-проект «Смоленский текст: пришвинские главы», приуроченный к 150-летию Михаила Пришвина.

 

Российский этнографический музей представил проект к 150-летию Владимира Арсеньева

Российский этнографический музей представил проект к 150-летию Владимира Арсеньева

1 ноября на официальном сайте музея был опубликован онлайн-каталог «“…Можете рассчитывать на меня”: научное наследие В.К. Арсеньева в собрании Российского этнографического музея».