В Доме РИО огласили имена победителей Всероссийского конкурса учителей истории

В Доме Российского исторического общества назвали имена победителей Всероссийского конкурса педагогического мастерства «История в школе: традиции и новации». В этом году из-за ограничений, связанных с распространением коронавируса, церемония впервые прошла онлайн.

«Временный переход на дистанционный режим работы в этом году коснулся и системы школьного образования. Из-за этого нагрузка на педагогов возросла – многим пришлось осваивать новые технологии, жертвовать личным временем, чтобы практически круглосуточно оставаться на связи со своими учениками, помогая им не отстать от школьной программы. Во многом благодаря этим усилиям удалось сохранить уровень преподавания, не потерять целый учебный год. Хотелось бы, пользуясь случаем, выразить искреннюю признательность нашим уважаемым педагогам, которые всё это время, невзирая ни на какие обстоятельства, достойно выполняли свой профессиональный долг»,

– отметил, обращаясь к учителям,
Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин.

Финалистами конкурса стали 24 учителя – талантливые педагоги-историки со всей страны, из больших городов и отдалённых сел. По итогам заключительного этапа между ними были распределены I, II и III места в рамках каждого федерального округа. Помимо крупных денежных премий победители и призёры получили главное – возможность обменяться опытом и методиками с коллегами в масштабах страны. И это особенно важно, учитывая, что и процесс обучения вынужденно был переведен онлайн.

«Конкурс позволяет преодолеть творческую изоляцию, при всей информационной открытости современный педагог, особенно в провинции, часто не находит единомышленников и вынужден сам преодолевать трудности, а конкурс позволяет увидеть, что есть творческие люди, у которых есть чему поучиться и хочется это сделать»,

– сказал в ходе видеомоста учитель истории и обществознания
средней общеобразовательной школы № 15 г. Владимира Сергей Курасов.

Конкурс учителей истории проводился уже в пятый раз. В этом году заявки на участие в нём подали свыше 500 педагогов: участники должны были представить запись своего открытого видеоурока, посвящённого одной из тем, связанных с Великой Отечественной войной.

«Тема Великой Отечественной войны – это не просто страница в учебнике, это важнейшая часть нашей истории. Для меня, внучки фронтовика, как и для миллионов граждан нашей страны, война – это боль, это гордость и это память о великом подвиге нашего народа. А конкурс, посвящённый Великой Отечественной войне, – это ещё и напоминание нам, учителям истории, о той огромной ответственности, которую мы несём»,

– отметила учитель истории и обществознания
из рабочего поселка Солнечный Хабаровского края Светлана Чуканова.

Показательно, что среди победителей конкурса немало учителей, которые занимаются научной работой и имеют ученые степени. Кстати, многие из них впоследствии становятся постоянными экспертами РИО. Как отметил в ходе своего видеообращения к участникам церемонии Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, развитие школьного образования невозможно без привлечения научного сообщества, самих педагогов и родителей.

«Совместно с Российским историческим обществом и фондом «История Отечества» Министерство проводит масштабную работу по развитию преподавания истории. Один из важных результатов этой работы – Концепция преподавания «Истории России», утвержденная Министерством просвещения этой осенью. Подобная работа предстоит и для курса изучения всеобщей истории, который мы планируем совместить с изучением отечественной истории»,

– подчеркнул Сергей Кравцов.

С принятием Концепции линейный принцип преподавания истории распространился на всю старшую школу, включая 11-й класс. Как раз сейчас решается вопрос, как синхронизировать и согласовать курсы региональной, отечественной и всеобщей истории.

«Мы заканчиваем проект Концепции по всеобщей истории, вынесем его на широкое обсуждение и после этого рассчитываем, что Министерство (Министерство просвещения РФ. – Прим. ред.) сможет утвердить эту Концепцию. По новой Концепции 10-е и 11-е классы приобретают особое значение, потому что именно в 10-м и 11-м классах будет изучаться история XX века. Это накладывает на всех вас, на учителей, большую ответственность. Мы должны строить преподавание истории в школе на основании этой новой Концепции, но, разумеется, эта Концепция не вердикт, она не обязывающая каждой своей формулировкой. Очень многое будет зависеть от учителя: как вы сможете донести и рассказать нашим детям реальную правду об истории нашего отечества»,

– рассказал сопредседатель Российского исторического общества,
председатель Ассоциации учителей истории и обществознания, академик РАН,
научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.

Несмотря на то, что в этот раз церемония оглашения имён победителей конкурса «История в школе: традиции и новации» прошла онлайн, в следующем году нынешних финалистов также пригласят в Москву – на торжественную церемонию награждения и подведения итогов уже следующего, шестого по счету конкурса.

Текст: Анна Хрусталёва

Фото: Александр Шалгин

«Научить школьника мыслить самостоятельно под силу только высококлассному педагогу»

РИА Новости запустило мультимедийный проект «Нюрнберг. Начало мира»

Как говорить с молодёжью об истории, обсудили в эфире «Радио России»